Komiteler, ‘Mesleki Eğitimin İyileştirilmesi’, ‘Temel Eğitimde Fırsat Eşitliği’ ve ‘Öğretmenlerin Mesleksel Gelişimi’ olmak üzere üç ana başlıkta toplandı. Özel İhtisas Komisyonları’nda 81 vilayetten Ankara’ya gelen eğitim temsilcileri ile Ulusal Eğitim bakan yardımcıları, daire liderleri, kamu kurum ve kuruluşlarının temsilcileri, lokal idareler, üniversiteler ile yurt içi ve yurt dışından meslek odaları, sivil toplum kuruluşları, öğrenciler ve alışılmış üyeler yer aldı.
ORTAYLI: HERKES SEFERBER OLSUN
Kurul üyesi tarihçi Prof. Dr. İlber Ortaylı Şûra ile ilgili şöyle konuştu: “Herkesin bu iş için seferber olması lazım. Yalnızca Ulusal Eğitim Bakanlığı uzmanları, işçisi ve öğretmenler değil herkes. İnşallah alınan kararlar iyi uygulanır. İyi kararlar da aldık. Kurulda değerli noktalardan birincisi anaokulları sıkıntısı. Türkiye sanayileşti, çalışan nüfusun sayısı arttı. Analar babalar işe gidiyor. Büyüyen sanayinin ve iş hayatının yükünü çocukların çekmesi hakikat değildir. O bakımdan bu anaokulları problemi var. Bu bağlamda özel okullara karşı çıkmanın da manası yoktur. Ancak bu alanın devlet tarafından düzenlenmesi, denetim altına alınması gerekir.”
ÖĞRENCİLERE DE KELAM HAKKI
Her kurulda kelam ve oy hakkı bulunan ve gözlemleriyle birlikte tahlil tekliflerini de sunan öğrencilerden Ankara Türk Telekom Toplumsal Bilimler Lisesi 11. Sınıf öğrencisi Sude Parıltı Arslan da, “Hepimiz ortamızda hiçbir set olmadan, birbirimize bu fikirleri aktarabiliyoruz. Çalışma kümesinin oluşturduğu hususlar şu anda gözden geçiriliyor. Ve bizim fikirlerimiz doğrultusunda yapılıyor bu. Öğrenci görüşüne kıymet verilmesi çok değerli. Öğrenci olarak idare şurasında sahnede yer alıyoruz ve bu da bize kendimizi çok kıymetli hissettirdi” dedi.
MESELELER MASADA
Konusunda uzman ve saha deneyimi olan isimler şahit oldukları sıkıntıları Şûra üyelerine aktardı. Belirlenen tahlil teklifleri masaya yatırıldı. Her teklif oylamaya sunuldu ve ortak tavsiye kararları belirlendi. Üyelerin görüş belirtmesinin akabinde belirlenecek tavsiye kararları bugün oylamaya sunulacak.
Büşra Gümüş
ŞIRNAK’TAN KÖY ÖĞRETMENİ
“Şura’ya Şırnak Uludere’yi temsilen geldim. Okul öncesi eğitimde fırsat eşitliğine ait çalışmalarda bulunuyorum. Vazife yaptığım köy, eğitimde eşitlik üzerine çalışılması gereken bir yer. Fırsat eşitliğinde en dikkat çeken bahis okul öncesi eğitim. Beş yaş kümesi öğrencilerimizin okula devamını sağlamaya yönelik çalışmalar beni çok sevindirdi. İlkokula geçmeden evvel çocukların anaokuluna gitmeye büyük muhtaçlığı var. Köy okullarında en büyük düşünce devamsızlık ve ailenin eğitime iştiraki. Okul öncesi yaş kümesinde ailenin eğitime katılması çok değerli. Bu bahislerde kararlar da alınacak.”
EĞİTİMCİ GÖZÜYLE ANLATTILAR
Gülseren Şenyüz (Talim ve Terbiye Heyeti Başkanlığı’ndan emekli): Öğretmenlerimizin yeterlilikleriyle ilgili komitede yer alıyorum. Alınacak kararlar kadar tartışılan hususlar da kıymetli.
Prof Dr. Ali Eryılmaz (Orta Doğu Teknik Üniversitesi Eğitim Fakültesi): Ortak lisan geliştirmeye çalışıyoruz. Münasebetiyle başlıklar üzerine uzun uzun konuşuyoruz. Ortamızda öğrencilerimiz, öğretmenlerimiz, yöneticilerimiz, akademisyenlerimiz, sivil toplum örgütleri var. Bu türlü bir ortamın oluşturulmasına mutlaka gereksinim vardı.
Doç. Dr. Sedef Cambazoğlu Bilici (Aksaray Üniversitesi Eğitim Fakültesi): Yaklaşık on beş yıldır eğitimci ve öğretmen yeterlilikleri üzerine teorik ve uygulamalı çalışmalar yapıyorum. Kuralların daha iyi duruma getirilmesi için öğretmenlerin eğitimi ve öğretmenlik kanunu statüsü hakkında tartışmalar yapıyoruz. Bu kapsamda aslında hem bu dijital çağın gereklerini hem de ulusal ve kök kıymetlerimizi dikkate alacak biçimde güncellemeler ve revizeler yapmaya çaba ediyoruz. Bununla ilgili tavsiye kararlarında bulunuyoruz. Çok demokratik bir ortam var.
Dr. Halim Aydın Mesleksel (iş insanı): Mesleksel eğitimin uygunlaştırılması kurulundayım, iş beşerlerine uygun istihdam sağlayacak şahıslara yönelik bir mesleksel eğitimi savunuyorum. Bizlerin motivasyonu yüksek, yeteneklerini iyi kullanan, mesleğini bilerek şuurlu bir biçimde seçmiş, başarılı temel eğitim almış iş gücüne muhtaçlığımız var. Mesleksel eğitimin prestij sorununu aşacak adımların atılması için tavsiye kararları almaya çalışıyoruz.
Hürriyet
